Przejdź do treści

Przedszkole 213 w Warszawie

Plan działania na rzecz poprawy dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami na 2026 r.

Plan działania na rzecz poprawy dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami na 2026 r.

PLANOWANE DZIAŁANIA NA RZECZ PODNOSZENIA DOSTĘPNOŚCI PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO NR 213 NA ROK 2025/2026

 

Dostępność architektoniczna

Element planu

Czas realizacji

Niezbędne działania/kroki milowe/punkty kontroli postępów prac

Osoba/jednostka odpowiedzialna

Koszt

Informacja o rozkładzie pomieszczeń w budynku (wizualna, głosowa lub dotykowa )

I kwartał 2026 r.

 

1. Wystąpienie do Burmistrza dzielnicy o środki na ten cel.

2. Rozeznanie rynku firm oferujących dostosowanie planów ewakuacji do wymogów ustawy o dostępności

Dyrektor PS213/Koordynator

Do 5000 zł

(tablica tyflograficzna)

 

 

Dostępność cyfrowa

Element planu

Czas realizacji

Niezbędne działania/kroki milowe/punkty kontroli postępów prac

Osoba/jednostka odpowiedzialna

Koszt

Umieszczanie informacji na stronie internetowej przedszkola w tekście łatwym do czytania

Realizacja w całym okresie roku 2025/2026

 

Szkolenie dla nauczycieli dotyczące przygotowania treści na stronę  www w tekście łatwym do czytania

 Osoby prowadzące stronę internetową

Działanie bezkosztowe

 

 

Dostępność informacyjno – komunikacyjna

Element planu

Czas realizacji

Niezbędne działania/kroki milowe/punkty kontroli postępów prac

Osoba/jednostka odpowiedzialna

Koszt

Zapewnienie na stronie internetowej informacji o zakresie jego działalności w postaci elektronicznego pliku zawierającego tekst odczytywany maszynowo

Realizacja w całym okresie roku 2025/2026

 

Raz na kwartał przegląd czy opublikowane treści na stronie internetowej są  dostępne

Osoby odpowiedzialne za stronę www

Działanie bezkosztowe

Przygotowanie informacji o zakresie działalności przedszkola- nagranie treści w języku migowym (w postaci pliku video)

I kwartał 2026 r.

Konsultacja z tłumaczem migowym.

Koordyator/Osoby odpowiedzialne za stronę www

 

 

ZAŁĄCZNIKI:

Przejdź do treści